El cine como herramienta culturalizadora

Tenemos que destacar en esta entrada, la importancia que el cine tiene para para el aprendizaje del niño. Sin embargo, aunque en ocasiones es muy beneficioso, otras tan solo están ahí para tener  a los niños entretenidos en alguna hora libre o bien porque ha faltado un profesor. Para solucionar el hecho de que el cine sea visto como un entretenimiento por parte del alumnado, los docentes tienen que mejorar el uso que le dan al mismo, aunque esto no sería posible si no se empiezan a cambiar las cosas desde arriba, el curriculum de la escuela.

Vamos a hacer referencia a la siguiente cita: “El hecho de que algunas historias que llegan a través del cine tengan tanto poder e influencia sobre el público receptor, hace pensar que no se trata solo de un mero entretenimiento, sino que es necesario tenerlo en cuenta como objeto de estudio académico por parte de investigadores y docentes. Es un medio capaz de configurar mentalidades e influir creando paradigmas de actuación, sobre todo en el público infantil, que es el que nos ocupa. Y su importancia radica en que los mensajes contenidos pueden modificar el comportamiento de estos receptores de forma positiva o negativa, ya que ejercen un alto poder de persuasión debido a la escasez de edad del receptor y su falta de madurez personal”. (De la Torre et al, 2005: 37-53).

Así, al ser el centro escolar el sitio idóneo para desarrollar las habilidades cognitivas y educarse, no puede prescindir de soluciones para el problema que se presenta. Es necesario reformular algunas metas, contenidos, así como su metodología. Para ello, como ya hemos dicho anteriormente, es necesario modificar el currículum, pero fundamentalmente las cuestiones más relevantes serían: Conseguir que los alumnos interpreten el lenguaje cinematográfico, es decir que no se queden tan solo con lo que ven, sino que también logren descifrar qué es lo que hay si leen entre líneas y la utilicen para su propio enriquecimiento moral y cognitivo. Por otro lado, llegar a alcanzar, que los alumnos desarrollen su sentido crítico y no se queden tan solo con lo que ven o lo que los medios les enseñan, que sean capaces de cuestionar las cosas que se les presentan como reales.

Esta necesidad de conseguir unos futuros ciudadanos críticos y cultos es uno de los principales objetivos de la escuela de nuestros días.

La educación mediática, el cual se define como el proceso de enseñar y aprender sobre los medios de comunicación, es un mecanismo fundamental para conseguir que los alumnos adopten esa actitud crítica que la sociedad requiere. Y el cine, por tanto, les está facilitando la enseñanza de una escala de valores necesaria para ir construyendo su futuro. El cine es, por supuesto, una herramienta culturalizadora , que representando la realidad permite una educación más fácil y rápida para aquella audiencia que, sin saberlo, está adquiriendo los valores necesarios para su futuro.